INFORMATION OM PRODUKTEN
Med koncentration på frågan om tidigare skolstart för sexåringar har författarna undersökt vilka risker och möjligheter som kan föreligga vid en sammansmältning av skolformerna. Via en socialhistorisk analys undersöks hur förskolans och skolans traditioner har förändrats och hur de kan förändras i framtiden. Två sociala konstruktioner av barnet växer fram: barnet som natur och barnet som kultur- och kunskapsåterskapare. Ur det gemensamma idéarbet bakom dessa konstruktioner finns en framtida förskola och skola i en tredje konstruktion av barnet, barnet som kultur- och kunskapsskapare.
Författarpresentation
Professor Gunilla Dahlberg och doktoranden Hillevi Lenz Taguchi är båda verksamma vid Institutionen för individ, omvärld och lärande vid Lärarhögskolan i Stockholm.