Svenska

Denna gedigna grundbok ger en både bred och fördjupad kunskap om KBT. Terapiformen fungerar väl för patienter med såväl avgränsade som komplexa och långvariga problem.<br/><br/><br/>Centralt inom KBT är strävan efter att arbeta med forskningsmässigt noggrant utprovade metoder och samtidigt integrera nya erfarenheter från den kliniska vardagen. Metoderna är därför i ständig utveckling.<br/><br/><br/>I denna uppdaterade utgåva beskrivs några av de nyare ansatserna som transdiagnostisk KBT, känslofokuserad KBT och imaginära tekniker för bearbetning av negativa bildminnen. Anna Kåver berättar i bokens första del om terapiformens utveckling, och i den andra delen beskriver hon dess teoretiska utgångspunkter: vetenskap,humanism, inlärningsteori, emotionsteori och kognitiv teori, samt filosofin bakom medveten närvaro, acceptans och validering. Den tredje delen är praktiskt inriktad med stort utrymme ägnat åt förhållningssättet och teknikerna i KBT.<br/><br/><br/>På bokens hemsida www.nok.se/kbtiutveckling finns instuderingsfrågor.<br/><br/>"Kåvers kunskapsmättade verk har en given plats i alla utbildningssammanhang där KBT ingår." <em>Gunnar Martin Aronsson, BTJ-häftet nr 20, 2016</em>

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar har ofta flera olika diagnoser. I den användbara handboken <em>Barn med överlappande diagnoser </em>beskrivsde vanligaste diagnoserna och det mest centrala man bör känna till om orsaker, symtom och behandling. Med fokus på möjligheter till utveckling, delarKutscher med sig av strategier och praktiska tips för att kunna hjälpa barn både hemma och i skolan.<br/><br/><br/><em>Barn med överlappande diagnoser</em> är uppdaterad enligt de nya diagnoskriterierna i DSM-5.I ett särskilt kapitel beskriver Tony Attwood förändringarna inom autismområdet. Boken innehåller även ett kapitel om medicinering. <br/><br/><br/><em>Barn med överlappande diagnoser</em>är mycket användbar för lärare, specialpedagoger, psykologer, föräldrar och andra som möter dessa barn. <em></em>

Det här läromedlet är i enlighet med Gy21.  <br/><br/>Anatomi och fysiologi 2 ger eleven fördjupade kunskaper i människokroppens uppbyggnad och funktion samt behandlar bland annat kroppens närings-, vätske- och elektrolytbalans. Boken redogör också för den fysiologiska processen kring människans fortplantning från befruktning till förlossning. <br/><br/>Vidare beskrivs den utveckling som människokroppen genomgår från fosterstadiet till ålderdomen. Här förklaras även hur kroppen upprätthåller sin inre jämvikt samt försvarar och skyddar sig mot sjukdomar och skador genom immunsystemet respektive smärtsinnet. Den del som behandlar läkemedel beskriver de vanligaste läkemedelsgrupperna och redogör för enklare läkemedelsberäkning. Där tas också terminologin upp som är kopplad till läkemedel samt den lagstiftning som reglerar läkemedel och läkemedelshantering.

Det här läromedlet är i enlighet med Gy21.  <br/><br/>I beskrivningen av de olika organsystemen väver boken även in grundläggande medicinsk terminologi. Illustrationer av den medicinske illustratören Eduard Müller åskådliggör och förtydligar bokens texter om kroppens olika organsystem och tillhörande fysiologiska processer. I boken ingår också avsnitt om mikroorganismer, hur de sprids och hur man arbetar smittförebyggande, liksom även ett avsnitt om läkemedel och läkemedelshantering. 

Hälso- och sjukvård 1 är ett läromedel för blivande undersköterskor och vårdbiträden som studerar inom gymnasieskola eller vuxenutbildning och som läser kursen med samma namn. <br/><br/>Innehållet i läromedlet bygger på Skolverkets mål för kursen Hälso- och sjukvård 1 och förbereder eleven för praktiskt arbete inom området. Faktatexter varvas med pedagogiska illustrationer och rikligt med övningar som ger stöd och underlättar elevernas inlärning. Läromedlet är anpassat språkligt och layoutmässigt för att vara så tillgängligt som möjligt, och ge stöd för kunskapsinhämtningen. <br/><br/>Läromedlet tar bland annat upp: <ul> <li>Folkhälsa och folkhälsoarbete </li> <li>Levnadsvanor </li> <li>Förändringar i människors hälsotillstånd </li> <li>Kriser och krisreaktioner </li> <li>Vårdplanering </li> <li>Vård- och omsorgsuppgifter och medicinska åtgärder </li> <li>Medicinteknisk utrustning </li> <li>Första hjälpen </li> <li>Rehabilitering, habilitering och egenvård </li> <li>Bemötande och kommunikation </li> <li>Personcentrerad vård </li> <li>Rapportering och dokumentation</li> </ul> <br/><br/>Läromedlets pedagogiska struktur <ul> <li>Innehåll med förankring i kursplan och arbetsliv </li> <li>Tillgängligt och anpassat språk samt begreppsstöd </li> <li>Visuellt stöd i form av bilder och illustrationer </li> <li>Fallbeskrivningar, repetitionsfrågor och fördjupningsfrågor </li> <li>Podd-, film- och litteraturtips</li> </ul> <br/><br/>Kapitelupplägg <ul> <li>Varje kapitel inleds med koppling till de kursmål som kapitlet behandlar</li> <li>Faktatexterna kompletteras med tydliga illustrationer</li> <li>Genomgående patientfall med reflektionsfrågor</li> <li>Kapitlen avrundas med:<br/>Sammanfattning - återger de väsentligaste delarna av kapitlet.<br/>Träna begrepp - stöttar dig i att komma ihåg de centrala begreppen.<br/>Repetera - frågor och uppgifter som stöttar dig att minnas innehållet.<br/>Fördjupa - i fördjupningsuppgiften kan du ytterligare träna på kapitlets innehåll.</li> </ul>

"'<br/><br/>Vi lär oss i samspel med miljön oavsett hur miljön eller våra förutsättningar ser ut. Ibland matchar inte individens förutsättningar och miljöns egenskaper varandra vilket kan leda till att utvecklingen går långsamt

"Vårdande kan aldrig reduceras till en speci?k teknik eller åtgärd, utan är en hälsofrämjande handling som skapas i mötet mellan en professionell vårdare och patienten."<br/><br/>I <em>Hälsa och vårdande</em> erbjuder Karin Dahlberg ochKerstin Segesten ett alternativ till den instrumentella och teknologiska syn på människan och vårdande som länge präglat sjukvården. Utifrån 25 års erfarenhet av vård, vårdutbildning och vårdforskning reder författarna ut de vetenskapliga begreppen inom hälsa och vård och presenterar en ny fullödig teori för vårdvetenskapen där begreppen hälsa, välbe?nnande och förmåga att fullfölja livsprojekt står i centrum.<br/><br/>Boken vänder sig till vårdens alla professioner och kan användas inom utbildningar till olika människovårdande yrken, såsom arbetsterapeut, läkare, sjukgymnast och sjuksköterska med ?era.<br/><br/>Karin Dahlberg är leg. sjuksköterska och gästprofessor i vårdvetenskap vid Linn&eacute;universitetet och Kerstin Segesten är leg. sjuksköterska, ?l. dr och professor emerita i vårdvetenskap. Båda har lång erfarenhet av vårdutbildning och forskning och har publicerat en rad framgångsrika och respekterade kurslitteraturtitlar inom vårdområdet.