Svenska

<p>Boken ger konkreta exempel p&aring; hur man kan tala med elever &ndash; p&aring; olika niv&aring;er &ndash; om form, funktion och betydelse, utan att l&aring;ta grammatisk terminologi ta &ouml;ver. Den tar ocks&aring; upp hur man &ndash; n&auml;r det beh&ouml;vs &ndash; introducerar &auml;mnesspr&aring;ket, dvs. de grammatiska termer som beh&ouml;vs f&ouml;r att tala om spr&aring;ket.</p> <p>F&ouml;rfattarna Birgitta Hellqvist och Nicolas Manuguerra undervisar och forskar vid Institutionen f&ouml;r pedagogik, didaktik och utbildningsstudier vid Uppsala universitet. Boken riktar sig fr&auml;mst till spr&aring;kl&auml;rare i grundskolan och p&aring; gymnasiet, samt till studenter p&aring; l&auml;rarutbildningen.</p>

<p><b>Målet är att anpassa så att idrotten passar alla funktionsvariationer och ge stöd åt funktionsnedsättningar så att det inte blir funktionshinder.   </b> </p><p>Allt fler slutar idrotta och gör det dessutom allt tidigare. Fysisk inaktivitet har blivit ett enormt samhällsproblem. När det gäller gruppen personer med NPF ser läget ännu värre ut, då många blir exkluderade på grund av sin funktionsnedsättning.  </p><p>I den här boken uppmanas ett modernt ledarskap, vilket innebär att skapa en förutsägbar miljö för att förhindra att problem uppstår, strategier för att hantera svåra situationer, verktyg för att analysera ditt ledarskap och information om hur du kan skapa en god relation med dina idrottare.</p><p>Boken är en praktisk och informativ guide som syftar till att ge ledare och tränare inom idrottsrörelsen kunskap och verktyg för att skapa en inkluderande och stödjande miljö för idrottare med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF). Tillsammans kan vi skapa en arena där idrott är till för alla!    </p><p><b>Måns Lööf</b> är legitimerad sjuksköterska och KBT-terapeut som i över 2 decennier arbetat med att inkludera personer med NPF till idrottsrörelsen.  </p><p><b>Mikael Nilsson</b> är legitimerad psykolog med särskild inriktning mot idrott som brinner för ämnet psykisk ohälsa inom idrott. </p>

<p>Här får du veta hur du faktiskt pluggar effektivt! Hur fungerar hjärnan och vad behöver den? Hur bör du planera, tänka och prioritera för att hitta fokus? Vilka verktyg och knep finns det för att repetera och minnas saker? Och, framför allt, vad ska du undvika för att inte störas i dina studier?</p> <p>Fullt fokus är en efterlängtad handbok om digital studieteknik. Med utgångspunkt i elevers vardag och tillgång till teknik, såsom smarta telefoner och andra enheter, ger boken vägledning i hur digitala verktyg, appar och webbresurser kan användas på bästa sätt för studier.</p> <p>Du får inspiration att utveckla och ta ansvar för din egen studieteknik och får handfasta instruktioner och övningar att testa dig fram med.</p> <p>Tekniktipsen varvas med förklaringar till varför du inte kan förlita dig helt på allt digitalt och nytt. Tekniken finns här för att hjälpa, inte tvärtom, och därför är det viktigt att förstå<br/>hur digitala verktyg faktiskt fungerar och kan användas, och hur de inte ska användas. Den förståelsen är den röda tråden genom hela boken.</p> <p>Boken passar både elever och lärare på grundskolans högre år och gymnasiet, och alla som är intresserade av att förstå hur man kan göra för att få fullt fokus.</p>

<p>Meningsfulla matematikuppgifter &auml;r en framg&aring;ngsfaktor f&ouml;r l&auml;rande i matematik. D&auml;rf&ouml;r har urvalet av uppgifter stor betydelse f&ouml;r undervisningens kvalitet. De forskningsinspirerade uppgiftstyper som presenteras i <em>10 uppgiftstyper i matematik h&ouml;gstadiet</em> &auml;r utformade f&ouml;r att tr&auml;na de matematiska f&ouml;rm&aring;gorna och katalysera djupt matematiskt t&auml;nkande i ditt klassrum.</p> <p>Var och en av uppgiftstyperna g&aring;r att fylla med precis det matematiska inneh&aring;ll som du arbetar med f&ouml;r stunden. Det ger dig som l&auml;rare n&auml;rmast o&auml;ndliga m&ouml;jligheter att skapa uppgifter anpassade till din elevgrupp.</p> <p>Varje uppgiftstyp beskrivs i ett separat kapitel utifr&aring;n fr&aring;gest&auml;llningarna: Vad utm&auml;rker uppgiftstypen? Varf&ouml;r &auml;r den v&auml;rd att arbeta med? Hur g&ouml;r du i klassrummet? Du f&aring;r rikligt med tips p&aring; hur du b&auml;st anv&auml;nder uppgiftstyperna och konkreta exempeluppgifter att anv&auml;nda i undervisningen.</p> <h3>Sagt om boken:</h3> <p>&rdquo;Den h&auml;r boken &auml;r helt enkelt en fenomenal sammanst&auml;llning av inspirerande id&eacute;er till en varierad och motiverande undervisning i matematik.&rdquo;<br/><strong>Daniel Barker, matematik- och fysikl&auml;rare, l&auml;romedelsutvecklare</strong><br/><strong>och f&ouml;rfattare</strong></p> <p>&rdquo;H&auml;r serveras en v&auml;lkommen samling omsorgsfullt valda matematiska uppgiftstyper. Med avstamp i det matematiska inneh&aring;llet varvas v&auml;lbepr&ouml;vad erfarenhet med didaktisk forskning, vilket b&auml;ddar f&ouml;r en medryckande och inkluderande undervisning. L&auml;rarperspektivet &auml;r tydligt och de praktiska r&aring;den g&ouml;r boken l&auml;tt att anv&auml;nda.&rdquo;<br/><strong>Attila Szabo, forskare inom matematikdidaktik, l&auml;romedelsf&ouml;rfattare och ledamot i Skolforskningsn&auml;mnden</strong></p> <p>&rdquo;&Auml;ntligen en bok som sammanst&auml;ller internationellt v&auml;lbepr&ouml;vade och mycket anv&auml;ndbara uppgiftstyper. Boken &auml;r forskningsbaserad och full av didaktiska tips. Tydligheten och det digitala extramaterialet g&ouml;r det l&auml;tt att komma i g&aring;ng direkt!&rdquo;<br/><strong>Cecilia Christiansen, matematikl&auml;rare 6&ndash;9, f&ouml;rel&auml;sare och</strong><br/><strong>f&ouml;rfattare</strong></p>

<p>Antologin är skriven av 13 forskare som delar med sig av den senaste forskningen inom bedömning och betygsättning. Boken svarar på frågor som "Hur konstrueras prov på ett bra och inkluderande sätt?", "Hur hanterar lärare AI och den snabba digitala utvecklingen på bästa sätt?" och "Hur mår eleverna  av ständig bedömning och hur skapas ett positivt bedömningsklimat i klassrummet?".</p> <p>En stor del av lärarens vardag ägnas åt bedömning, både formellt och informellt. För den lärare som ska sätta betyg så upptar bedömningsarbetet mycket tid och tankemöda. Kan man lita på den information man fått, och vad betyder den egentligen? Det talas om bra eller dåliga prov och betydelsen att vara en kompetent bedömare -  men vad innebär det egentligen? </p> <p>"Bedömarkompetens - prov, bedömning och betyg i skolan" är en antologi som är skriven av 13 forskare verksamma vid framförallt Umeå och Göteborgs universitet. Tillsammans delar de med sig av den senaste forskningen inom bedömning och betygsättning, och förklarar hur lärare på bästa sätt kan praktisera forskarnas rön i klassrummet.</p>

<p>Skrivbaserad undervisning ger lärare praktisk vägledning i hur skrivande kan användas som redskap och katalysator för tänkande och lärande oavsett ämne. Boken beskriver hur skrivande kan få elever att:</p> <ul> <li>hitta sin egen röst och gå i dialog med olika ämnen, frågor och texter</li> <li>tänka kritiskt, lösa problem och se nya perspektiv</li> <li>utveckla ett mer vetenskapligt förhållningssätt till sina studier och sitt skrivande av ämnesspecifika texter.</li> </ul> <p>Utifrån konkreta undervisningsexempel beskrivs och diskuteras hur elever genom skrivande och kollaborativt arbete kan stärka sin förmåga att läsa, förstå och kritiskt värdera allt ifrån debattartiklar, vetenskapliga studier, filosofiska och historiska essäer till konst och poesi. Vidare beskrivs och diskuteras hur elever kan skriva för att utforska begrepp och teman i olika ämnen, skriva för att reflektera över arbetsprocesser, tänkande och lärande samt skriva för att på ett genomgripande sätt bearbeta sina texter. </p> <p>Skrivbaserad undervisning vänder sig till blivande och yrkesverksamma lärare i gymnasieskolan och grundskolans senare år, och till alla lärare för vilka skrivande, tänkande och läsande är undervisningens fokus.</p> <p><strong>Om författaren</strong><br/>Per Blomqvist är filosofie doktor i språkdidaktik och universitetslektor i svenskämnets didaktik vid Stockholms universitet. Med Anna Berge har han skrivit boken Skrivundervisning - i samspel med litterära texter.</p>

<p><b>Det här är en handbok för alla lärare bakom skärmen - ett praktiknära stöd för ett hållbart lärarliv.    </b> </p><p></p><p>Boken ger dig nycklar till den digitala undervisningsmiljön. Det handlar om ledarskap, arbetsro, studieteknik och hur man anpassar sin undervisningsmiljö så att den möter alla elever. Den visar hur motivationen och glädjen i lärandet kan öka för eleverna, samtidigt som man som lärare får bra bedömningsunderlag till sin dokumentation.    </p><p>Du får verktyg så att du kan arbeta på ett hållbart och effektivt sätt genom att underlätta administration, förarbete och dokumentation. Boken hjälper dig att navigera i den digitala arbetsmiljön och ger dig strategier som främjar gemensam digital skolutveckling.  </p><p><b></b></p><p><b>Författare<br/></b>Helena Kvarnsell är lärare och arbetar aktivt med digitala verktyg i undervisningen. Helenas favoritplats är klassrummet, där hon ständigt utforskar interaktionen mellan elever och teknik. Hon är också en uppskattad föreläsare.</p><p></p><p><b>Innehåll</b></p><p>DEL 1 Undervisningsfokus i klassrummet </p><p>1 Ledarskap och arbetsro i ett tekniktätt klassrum<br/>2 Studieteknik i en digital värld<br/>3 Ett klassrum för alla anpassningar och kompensatoriska verktyg<br/>4 Lärarens roll i klassrummet<br/>5 Digitala uppgifter för ökat lärande<br/>6 Digitala uppgifter för bedömning<br/>7 Digital återkoppling till elever  <br/><br/>DEL 2 TEKNIK FÖR ETT HÅLLBART LÄRARLIV </p><p>8 Lärares administration och dokumentation<br/>9 Lärarens förarbete<br/>10 Digital arbetsmiljö  <br/><br/>DEL 3 SKOLANS ORGANISATION </p><p>11 Tankar om digitala artefakter och läromedel<br/>12 Strategi för den digitala skolan<br/>13 Att utvecklas som lärare </p><p>Referenser </p><p></p>