Svenska

Många ungas möjligheter att utforska gemenskaper och identiteter, utbilda sig, skapa och sprida sin musik och sina ord, är svindlande i jämförelse med tidigare generationers. Samtidigt präglas ungas liv och vuxenblivande av samspelande ojämlikheter. Klimatkrisen innebär att ålder som maktordning ställs på sin spets. <br/><br/>I denna bok tas bland annat aktivism, brottsutsatthet, gängkriminalitet, berättelser om diagnoser, rasism och politisk subjektivitet i stad, landsbygd, fysiskt och på nätet upp. Den introducerar kritiska ungdomsstudier och kan användas som kurslitteratur i ämnen som barn- och ungdomsvetenskap, socialt arbete och sociologi samt av yrkesverksamma som möter unga i sitt arbete. <br/><br/><strong>Sagt om boken</strong> <br/><br/>&quot;Denna antologi, Ungas villkor &amp; vuxenblivande, är ett utmärkt exempel på hur forskning kan tolka<br/>ungas värld från deras egen horisont. Här samsas teorier som ramar in ungdomsforskning med flera exempel på tankeväckande forskning. [...] Den absoluta styrkan är att texterna visar på nytänkande och respekt för ungas olika livsval. På så vis är boken ett betydelsfullt bidrag till den samlade kunskapen om ungas livsvillkor i dagens Sverige.&quot; Helhetsbetyg: 5 av 5. <br/><br/>Jack Lukkertz, lektör, BTJ-häftet nr 20, 2024 <br/><br/>"Linnéa Brunos antologi visar genom sin bredd och sitt intresse för ungas faktiska verklighet att dagens ungdomsforskning rör sig i en riktning som mindre bombastiskt vill finna vägar för den kunskapsutveckling och de interventioner som kan bidra till social förändring." <br/><br/>Ove Sernhede, professor emeritus i barn- och ungdomsvetenskap vid Göteborgs universitet <br/><br/><strong>Om författarna</strong><br/>Bokens huvudredaktör är <strong>Linnéa Bruno</strong>, docent i barn- och ungdomsvetenskap vid Stockholms universitet. <br/><br/><strong>Övriga författare</strong> är: Susanna Areschoug, Kalle Berggren, Frida Buhre, Veronika Burcar Alm, Christoffer Carlsson, Fanny Edenroth Cato, Elias le Grand, Robin Gålnander, Jonathan Josefsson, Josefine Krigh, Emeli Lönnqvist, Noor Nassef, Fanny Pérez Aronsson, Leandro Schclarek Mulinari, Hanna Uddbäck och Sara Uhnoo.

Den amerikanske psykologen Will Schultz menar att alla management-modeller är dömda att misslyckas om de inte prövats i verkligheten. Hans utvecklingsmetod och filosofi &ndash; The Human Element &ndash; bygger på över 40 års erfarenhet och forskning, och har med framgång använts på IBM, Coca-Cola, Världsbanken, Telia och andra organisationer och företag. Grundtanken är att ett team fungerar maximalt först när alla medlemmar &ndash; inklusive cheferna &ndash; tar ansvar för sina känslor och vågar tala sanning. Det låter självklart men kan vara nog så svårt, i synnerhet i tider då många är rädda för att mista jobbet. <br/><br/><em>Den goda organisationen</em> innehåller skattningsinstrument och andra övningar som syftar till att öka vår medvetenhet, arbeta bort vår rädsla för konflikter och våra svårigheter att avsluta projekt. Resultaten är entydigt positiva. Medarbetare som ökar sin självkännedom och självaktning blir effektivare. Det gynnar i sin tur hela gruppen och hela organisationen. <br/><br/><strong>Will Schultz</strong>, Ph. D, idag ledare för Will Schultz Associates, har undervisat vid Harvard-, Berkeley- och Chicagouniversiteten och vid Albert Einstein Medical School. Förutom avhandlingen om hans erkända FIRO-teori från 1958 är han författare till åtta böcker, bland dem <em>The Truth Option</em>. <br/><br/><em>Denna titel är en beställningsvara, vilket innebär att den trycks först nären order läggs. Leveranstid är 5-8 vardagar. I övrigt är det ingen skillnad mot andra tryckta böcker.</em>

I upptakten till varje kapitel finns en punktlista med det centrala innehållet, liksom en intresseväckande inledning och reflektionsfrågor. I kapitlet kompletteras fakta med fallbeskrivningar och flertalet uppgifter: Förklara, Reflektera och Uppdrag. I avslutningen finns också en sammanfattning, en längre avslutande uppgift, en avslutande reflektion och en begreppslista. <h3>Yrkesrollen i fokus</h3> <br/><br/>Varje kapitel avslutas med momentet "Din roll", där innehållet konkretiseras mot elevens framtida yrkesroll. Språket är genomgående tillgängligt och elevvänligt och innehållet fokuserar på centrala begrepp. <h3>Tryckt lärarhandledning stöttar</h3> <br/><br/>Till läroboken finns en tryckt lärarhandledning med facit, instruktioner, kopieringsunderlag, examinationsuppgifter och kunskapskort.

I denna fjärde omarbetade utgåva av kursboksklassikern <em>Socialt arbete &minus; en grundbok</em> beskriver författarna ämnets uppkomst, utveckling och strukturella förutsättningar, dess praktik och yrkesfält samt relationer. De behandlar de problemställningar som professionella inom området ständigt ställs inför: frågor om politik, etik, makt och rättigheter. De tar också upp några av de framtidsutmaningar som ämnet står inför. Vad innebär intersektionalitet i socialt arbete? Hur ska man förhålla sig till kraven på evidens? Vad är ekosocialt arbete? <br/><br/>Mycket har hänt i samhället och inom socialt arbete sedan den första utgåvan utkom år 2000. I denna utgåva har några kapitel utgått och antalet sidor har minskats. Andra kapitel har tillkommit och alla övriga har uppdaterats. Kärnan är ändå densamma &minus; att redogöra för ämnets socialvetenskapliga utgångspunkter och samtidigt visa på det sociala arbetets mångfald och komplexitet. <br/><br/><em>Socialt arbete &minus; en grundbok</em> vänder sig i första hand till studenter på socionomprogrammet, men den är också användbar för yrkesverksamma socionomer. <br/><br/><strong>Anna Meeuwisse</strong>, <strong>Hans Swärd</strong> och <strong>Sune Sunesson</strong> är professorer vid Socialhögskolan vid Lunds universitet. <strong>Marcus Knutagård</strong> är professor vid Malmö universitet. Bokens kapitelförfattare är forskare, verksamma vid lärosäten runt om i landet och har aktivt bidragit till att utveckla socialt arbete som akademiskt ämne. <br/><br/>Läs en intervju med bokens redaktörer <a href="https://www.nok.se/link/e0ab812fae304b8f96897b113ee48a43.aspx">här</a>. <h3>Sagt om boken:</h3> <br/><br/>"Texten är ytterst överskådlig och berikas av de svartvita illustrationerna av sociala problem, liksom tabellerna och citaten. Såväl studenter som yrkesverksamma socionomer kommer att ha omistligt stöd av antologin i sin strävan att få utökad kunskap om det sociala arbetets användbarhet och ämnets utmaningar." Helhetsbetyg: 5/5.<br/><strong>Maria Fridstjerna, BTJ-häftet nr 19, 2024</strong>

Social omsorg nivå 1 och 2 är ett läromedel för blivande undersköterskor och vårdbiträden som studerar inom gymnasieskola eller vuxenutbildning.<br/>Innehållet i läromedlet bygger på Skolverkets centrala innehåll för ämnet Social omsorg nivå 1 och 2. I läromedlet framgår tydligt i såväl innehållsförteckning samt vid kapitelstarter vilket kapitelinnehåll som hör till respektive nivå. <br/><br/>Läromedlet förbereder eleven för praktiskt arbete inom området. Faktatexter varvas med pedagogiska illustrationer och rikligt med övningar som ger stöd och underlättar elevernas inlärning. Läromedlet är anpassat språkligt och layoutmässigt för att vara så tillgängligt som möjligt, och ge stöd för kunskapsinhämtningen. <br/><br/><strong>Läromedlet tar upp</strong> <ul> <li>Livsvillkor och hälsa</li> <li>Socialtjänstens arbete</li> <li>Personnära omsorg</li> <li>Serviceuppgifter</li> <li>Sociala om relationsbyggande uppgifter</li> <li>Rehabilitering och habilitering</li> <li>Stöd kring boende och sysselsättning</li> <li>Våld i nära relationer</li> <li>Kommunikation</li> <li>Administrativa uppgifter och informationstekniskt stöd</li> <li>Etik, bemötande och professionalism</li> <li>Social omsorg förr och nu</li> <li>Lagar och andra bestämmelser</li> <li>Barns behov av omsorg</li> <li>Hur vi formas socialt och kulturellt</li> </ul> <br/><br/><strong>Läromedlets pedagogiska struktur</strong> <ul> <li>Innehåll med förankring i ämnesplan och arbetsliv</li> <li>Tillgängligt och anpassat språk samt begreppsstöd</li> <li>Visuellt stöd i form av bilder och illustrationer</li> <li>Fallbeskrivningar med reflektionsfrågor, repetitionsfrågor och fördjupningsfrågor, på både nivå 1 och 2</li> <li>Podd-, film- och litteraturtips</li> </ul> <br/><br/><strong>Kapitelupplägg</strong> <ul> <li>Varje kapitel inleds med koppling till de centrala innehållspunkter som kapitlet behandlar</li> <li>Faktatexterna kompletteras med tydliga illustrationer</li> <li>Texterna kompletteras med språkligt stöd i form av ordförklaringar</li> <li>Genomgående verklighetsåtergivande fallbeskrivningar med reflektionsfrågor</li> </ul> <br/><br/><strong>Kapitlen avrundas med</strong> <ul> <li>Sammanfattning: återger de väsentligaste delarna av kapitlet.</li> <li>Tipsruta: information på webb, i podd, film eller litteratur.</li> <li>Träna begrepp: stöttar eleven i att lära sig centrala begrepp.</li> <li>Repetera: frågor och uppgifter, på både nivå 1 och 2, som stöttar eleven att minnas innehållet.</li> <li>Tillämpa: uppgifter som möjliggör att eleven får använda sina kunskaper. Finns på såväl nivå 1 som 2.</li> <li>Fördjupa: i fördjupningsuppgiften kan eleven träna ytterligare på kapitlets innehåll. Finns på såväl nivå 1 som 2.</li> <li>APL-uppgift: uppgift som stöttar eleven i att relatera kunskaperna till praktiskt arbete. Finns på såväl nivå 1 som 2.</li> </ul>

Författarna beskriver socialpedagogik som ett kunskapsområde i det akademiska ämnet socialt arbete och ger rikliga exempel på socialpedagogiska tillämpningar i arbete med människor i problematiska livssituationer. De närmar sig spännande professionella förhållningssätt som tar fasta på den motivation och kraft människor själva har. <br/><br/>Boken tar även upp framväxten av de socialpedagogiska utbildningarna samt den moderna och utvecklade socialpedagogik vi idag talar om, till exempel i samband med samhällets inkluderings- och exkluderingsprocesser. <br/><br/>Syftet med boken är att synliggöra pedagogikens betydelse i det sociala arbetet, vilket i ringa utsträckning beskrivits i litteratur kopplat till socialt arbete under de senaste decennierna. I praktiska exempel analyseras hur det pedagogiska tänkandet formar positiva och professionella tillämpningar av social pedagogik i socialt arbete. <br/><br/>I upplaga 2 har de socialpedagogiska utgångspunkterna tydliggjorts och nya arenor för socialpedagogiken presenteras. Ett nytt kapitel om socialpedagogiska vändpunktsprocesser har också tillkommit. Innehållet har breddats mot behandlingspedagoger och andra yrken som ryms inom det socialpedagogiska fältet. <br/><br/>Boken används på en rad socionom- och socialpedagogutbildningar, behandlingspedagogutbildningar och andra kurser och närliggande utbildningar där socialpedagogik ingår. <br/><br/><strong>Om författarna</strong><br/>Christer Cederlund (huvudförfattare) är fil.mag. i socialt arbete och lärare vid Institutionen för socialt arbete vid Stockholms universitet.<br/>Stig-Arne Berglund är fil.dr i socialt arbete och lärare vid Institutionen för socialt arbete vid Umeå universitet. <br/><br/><strong>Sagt om boken</strong><br/>&quot;Pedagogikens betydelse i det sociala arbetet visas övertygande på ett angeläget och spännande sätt. Omsorgsfullt och systematiskt ges en levande inblick i socialpedagogikens historia, utveckling, dagsläge och möjliga framtider. [...] I dess helhet en lärorik, intressant, tanke- och handlingsstimulerande text, som i första hand vänder sig till socionomstudenter, men som med behållning också kan läsas av den allmänt samhällsintresserade läsaren.&quot; Publicerat i BTJ-häftet nr 17, 2017. Lektör Bosse Forsén. <br/><br/>&quot;[...] Boken lyfter på ett förtjänstfullt sätt fram pedagogikens del i det sociala arbetet. Förutom i utbildningssammanhang är boken en pärla inom klinisk verksamhet som bedriver råd, stöd och behandling. Ett inköp rekommenderas varmt!&quot; Tidningen Socionomen 2017, Robert Hellsing.

Att sörja för att alla barn får växa upp under trygga förhållanden är en av samhällets viktigaste uppgifter. Trots detta brister det fortfarande i kunskapen kring rekrytering och utredningar av familjehem i Sverige i dag. Inte minst har man i statliga utredningar och tillsynsrapporter påpekat brister kunskapsunderlag och metodik bland dem som ska bedöma familjehem. <br/><br/><em>Ett utvalt hem till ett utvalt barn </em>är den första boken som noga beskriver de två dominerande utredningsmodeller som används inom utredning och utbildning av familjehem i Sverige: Kälvesten och PRIDE. Innehåll